TTT培訓(xùn)|TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)|TTT內(nèi)部講師培訓(xùn)|企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)哪家好？看看我們TTT內(nèi)部講師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，比比才知道哪家好！
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第一章：安信達(dá)TTT內(nèi)訓(xùn)師解決方案說(shuō)明
（一）相關(guān)情況介紹
【項(xiàng)目名稱】：“過(guò)三關(guān)、選良師” TTT內(nèi)訓(xùn)師選拔活動(dòng)
【項(xiàng)目目標(biāo)】：
1. 給每一個(gè)有志于成為 TTT內(nèi)訓(xùn)師的員工提供一個(gè)展現(xiàn)講師潛能的舞臺(tái)和正式接受 TTT內(nèi)訓(xùn)師受訓(xùn)的機(jī)會(huì)；
2. 挑選一批真正有理想、有志向、有潛力的內(nèi)訓(xùn)師?？隙ㄋ麄兊哪芰?，現(xiàn)場(chǎng)給予他們一對(duì)一的指導(dǎo)與激勵(lì)，幫助他們?cè)?TTT內(nèi)訓(xùn)師的道路上走得更快、更遠(yuǎn)；
3. 針對(duì)已挑選出的 TTT內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行分層，相對(duì)成熟的作為第一梯隊(duì)，提供更多上機(jī)講課的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中進(jìn)行跟進(jìn)提升；不夠成熟但有潛力的作為第二梯隊(duì)，關(guān)于對(duì) TTT內(nèi)訓(xùn)師工作認(rèn)識(shí)、工作范圍、工作技巧方面的知識(shí)傳授與訓(xùn)練，幫助其早日上講臺(tái)，成為成熟 TTT內(nèi)訓(xùn)師。
【挑選依據(jù)】： TTT內(nèi)訓(xùn)師的核心素質(zhì)能力，如下:
（二）操作思路說(shuō)明
結(jié)合上文，安信達(dá)在設(shè)計(jì)本項(xiàng)目時(shí)始終關(guān)注于?TTT內(nèi)訓(xùn)師這一群體的崗位素質(zhì)要求，并以此為基礎(chǔ)，圍繞預(yù)設(shè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)操作流程的。
第一步：《初級(jí)TTT內(nèi)部講師培訓(xùn)》現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)（2天）
【設(shè)計(jì)思路】：先開(kāi)展培訓(xùn)一方面是統(tǒng)一侯選學(xué)員對(duì)內(nèi)訓(xùn)師這一角色、內(nèi)訓(xùn)這一項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，幫助他們厘清思路，從科學(xué)的、廣泛而客觀的角度明確自己的想法，打破過(guò)高或過(guò)低的期望值；另一方面讓所有報(bào)名學(xué)員都有這樣一個(gè)受訓(xùn)機(jī)會(huì)，本身就表明公司對(duì)他們熱忱和能力的一種認(rèn)同和獎(jiǎng)勵(lì)。
第二步：選拔準(zhǔn)備階段（5天）
【設(shè)計(jì)思路】：《TTT內(nèi)部講師》培訓(xùn)后，讓學(xué)員結(jié)合自己的工作和主講課程進(jìn)行5天的試講課件準(zhǔn)備，以便選拔階段能有更好的發(fā)揮。該環(huán)節(jié)一方面給學(xué)員相對(duì)充分的準(zhǔn)備時(shí)間；另一方面5天也選定也試講一門課程也體現(xiàn)侯選的學(xué)習(xí)與運(yùn)用能力。
第三步： “過(guò)三關(guān)、選良師”選拔階段（2天1晚）
【設(shè)計(jì)思路】：在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以TTT內(nèi)部講師的素質(zhì)模型為依據(jù)設(shè)計(jì)三個(gè)測(cè)試環(huán)節(jié)，讓學(xué)員盡量全面的展現(xiàn)其身上具備的TTT內(nèi)部講師特質(zhì)。具體的操作方式見(jiàn)下章內(nèi)容。
第四步：選拔成績(jī)分析統(tǒng)計(jì)與結(jié)果公布階段（4天）
【設(shè)計(jì)思路】：讓每個(gè)學(xué)員都收到書(shū)面的結(jié)果反饋以及三關(guān)測(cè)試過(guò)程中評(píng)委給他的個(gè)人建議，為他個(gè)人今后發(fā)展的方向指明道路。
（三）整體項(xiàng)目操作時(shí)間規(guī)劃
第二章“過(guò)三關(guān)、選良師”操作規(guī)則
（一）關(guān)鍵詞
筆試、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)試講
（二）操作流程圖
略
（三）選拔三關(guān)的細(xì)項(xiàng)說(shuō)明
1、筆試：略
1、現(xiàn)場(chǎng)面試：略
2、現(xiàn)場(chǎng)試講：略
4、確認(rèn)通過(guò)：略
現(xiàn)場(chǎng)面試題：
必答題：
一、自我介紹
? 1分鐘內(nèi)，要求用一個(gè)完整的案例來(lái)展現(xiàn)自己鮮明的個(gè)性特征
? 請(qǐng)用一句話概括你剛才案例中表明的主旨意思
? 該案例中反應(yīng)的個(gè)性特征對(duì)你能否成為一名合格內(nèi)訓(xùn)師具有什么樣的影響？
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二、個(gè)人對(duì)內(nèi)訓(xùn)師這一角色的理解？
? 你個(gè)人認(rèn)為，內(nèi)訓(xùn)師選拔的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是什么？
? 如果你是一名內(nèi)訓(xùn)師，在目前的崗位上你能起到什么樣的作用？
? 是什么讓你從目前崗位中走出來(lái)，想成為一名內(nèi)訓(xùn)師？
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三、為成為一名內(nèi)訓(xùn)師，你都做了哪些準(zhǔn)備？
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抽簽題：
評(píng)論題：快樂(lè)工作、理想與現(xiàn)實(shí)等
即興演講題：
1、 2014年，讓你記憶最深的一個(gè)事？
2、 2014年，讓你記憶最深的一個(gè)人？
3、 我理想中一天
4、 XXXX(公司名稱）
5、 我的領(lǐng)導(dǎo)
6、 圓
7、 2015
8、 綠色
9、 藍(lán)色
第三章 ?評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
（一）命題現(xiàn)場(chǎng)授課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：略（100分）
（二）現(xiàn)場(chǎng)面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：略
自我展示及即興演講：略
現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答作為參考，不作為評(píng)分項(xiàng)
（三）內(nèi)訓(xùn)師分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)訓(xùn)師的任職能力要求來(lái)源于我企業(yè)對(duì)內(nèi)訓(xùn)師的核心素質(zhì)模型的提煉，各級(jí)內(nèi)訓(xùn)師依其工作分工的不同，對(duì)其能力要求也有所不同。
詳略
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第四張 ?初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)大綱
第一章：學(xué)習(xí)型組織中培訓(xùn)師的重要使命
1、Internet與經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)
2、企業(yè)教育化經(jīng)營(yíng)與員工學(xué)習(xí)化生存
3、培訓(xùn)師的時(shí)代責(zé)任與歷史使命
第二章：培訓(xùn)師的綜合素質(zhì)及能力
1、培訓(xùn)師的四大基本素質(zhì)
——積極的心態(tài)和現(xiàn)場(chǎng)心理素質(zhì)
——智慧的頭腦和機(jī)敏的反應(yīng)力
——天賦的藝術(shù)氣質(zhì)
——一副金嗓子
2、培訓(xùn)師的三大核心能力
——培訓(xùn)師的自我學(xué)習(xí)能力
——培訓(xùn)師的慎密思考能力
——培訓(xùn)師的自我創(chuàng)新能力
3、培訓(xùn)師的四大關(guān)鍵能力
——口頭表達(dá)的演講能力
——文字組織的策劃能力
——臨場(chǎng)掌控的組織能力
——煽情造勢(shì)的渲染能力
第三章：內(nèi)訓(xùn)師授課技巧
1、成人教育的特殊性分析
——學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)
——成年人學(xué)習(xí)熱情的減退
——成年人已有知識(shí)的障礙
——成年人時(shí)間與學(xué)習(xí)紀(jì)律
2、不同層面聽(tīng)課對(duì)象的需求特點(diǎn)
——企業(yè)基礎(chǔ)管理者的特點(diǎn)
——企業(yè)基層員工的特點(diǎn)
3、聽(tīng)眾一般心理分析
——對(duì)講師的信任度
——開(kāi)場(chǎng)3-5分鐘的局面控制
——幾個(gè)心理疲勞期
4、授課的基本技巧
——語(yǔ)言的形象化與豐富性
——手勢(shì)、眼神其它體態(tài)語(yǔ)的應(yīng)用
——教學(xué)模式的傳統(tǒng)與現(xiàn)代化
——道具的制作及使用
——現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)式教學(xué)的價(jià)值與推廣
——教材的編輯及PPT的制作
——教學(xué)環(huán)境布置與氣氛營(yíng)造
第四章：培訓(xùn)實(shí)踐指導(dǎo)及演練
1、課前準(zhǔn)備工作
——培訓(xùn)課室的檢查工作
——培訓(xùn)教材的準(zhǔn)備工作（PPT、學(xué)員用品）
——道具的準(zhǔn)備
——體能準(zhǔn)備及嗓子保護(hù)
——聽(tīng)課學(xué)員的類型了解
2、學(xué)員心理素質(zhì)培養(yǎng)
——走上講臺(tái)，克服恐懼心理
——目光交流，微笑面對(duì)聽(tīng)眾
——熱情與真誠(chéng)，建立信任感
——朝氣蓬勃開(kāi)個(gè)好頭
3、課程進(jìn)度與時(shí)間掌控
——案例開(kāi)頭法與理論概述法
——語(yǔ)言的條理與邏輯性
——提問(wèn)與互動(dòng)
——培訓(xùn)中的競(jìng)爭(zhēng)性作業(yè)（小組討論）
——課間游戲與小故事的運(yùn)用
——課間按時(shí)休息的作用
4、課后調(diào)研，以利改進(jìn)
5、培訓(xùn)師心法修煉